Ushuaia 08 de junio 2025.- Mientras en Tierra del Fuego el conflicto docente se profundiza con nuevas medidas de fuerza y un Gobierno que habla de transformación educativa sin ofrecer lineamientos claros, los indicadores nacionales en materia de comprensión lectora confirman una preocupante realidad: nuestros chicos no entienden lo que leen.
Según los últimos resultados de las pruebas Aprender, el 58% de los alumnos no alcanza los niveles básicos en lengua. En tercer grado, más de la mitad de los estudiantes no comprende textos sencillos, lo que evidencia una crisis estructural en el sistema educativo argentino.
Frente a este escenario, Enseña por Argentina y Argentinos por la Educación lanzaron la campaña #QueEntiendanLoQueLean, con el objetivo de recuperar la alfabetización como prioridad en las políticas públicas y promover el involucramiento de toda la sociedad: familias, docentes, bibliotecas, merenderos y ciudadanos.
“La situación es crítica. Estamos hablando de algo tan básico como que los chicos entiendan lo que leen, y eso hoy no está ocurriendo”, advirtió Verónica Cipriota, directora ejecutiva de Enseña por Argentina, en declaraciones radiales.
Los datos muestran un deterioro sostenido en el tiempo. En 2022, un 11% de los estudiantes alcanzaba niveles avanzados en lengua; en 2024, ese porcentaje cayó al 6,3%. En tercer grado, solo el 45% logra el nivel esperado de comprensión lectora, mientras que el resto se ubica en niveles bajos o apenas como lectores principiantes.
Aunque la pandemia de COVID-19 profundizó el problema, Cipriota remarcó que la crisis no es coyuntural sino estructural:
“Tenemos buenas tasas de escolarización, pero eso ya no alcanza. La calidad de los aprendizajes cayó drásticamente”.
Brecha educativa y saturación escolar
La desigualdad también marca diferencias profundas: entre adolescentes de 15 años, 7 de cada 10 alumnos de sectores vulnerables no comprenden lo que leen, en contraste con 3 de cada 10 en sectores más favorecidos.
“Estamos obteniendo peores resultados que países más pobres de la región. Eso demuestra que no es solo una cuestión de plata, sino de funcionamiento del sistema”, señaló Cipriota.
Además, criticó la sobrecarga de funciones que actualmente se le exige a la escuela:
“Se le pide todo: enseñar tecnología, educación emocional, medioambiente… Pero sin lo básico, que es leer, no se puede avanzar en nada más”.
Una campaña para actuar desde lo cotidiano
La campaña #QueEntiendanLoQueLean propone acciones concretas para involucrar a la comunidad educativa y a la ciudadanía: leer con un niño o niña, donar libros, apoyar a docentes, acompañar espacios de aprendizaje. Pero también exige al Estado políticas sostenidas, inversión, formación docente continua y sistemas de evaluación permanentes.
En un contexto donde se multiplican los paros, las promesas de transformación educativa y los alumnos siguen sin adquirir herramientas fundamentales, el mensaje es claro: la comprensión lectora debe volver al centro del debate educativo. Porque sin entender lo que se lee, no hay futuro posible.
