Ushuaia 25 de agosto 2026.- En diálogo con El Cronista Urbano, el legislador de La Libertad Avanza y presidente de la Comisión N.º 4 de Educación, Luciano Selzer, se refirió al conflicto docente que mantiene un paro por tiempo indeterminado y que ya lleva más de un mes con alumnos sin clases en distintos establecimientos de la provincia.

Selzer confirmó que en la Legislatura está prevista una reunión vinculada al financiamiento educativo y cuestionó que el Ministerio de Economía todavía no haya respondido un pedido de informes realizado por la comisión el pasado 15 de mayo.

“Falta información para tener una discusión seria sobre el asunto. Sin información de qué recursos se contaría con este proyecto, es discutir sin una base sólida”, sostuvo el legislador respecto del proyecto de financiamiento educativo que también reclama el sector docente.

En ese sentido, afirmó que la Comisión N.º 4 solicitó conocer la proyección de recursos que tendría la iniciativa, pero que, pese al tiempo transcurrido y a las reiteradas solicitudes, no obtuvo respuestas oficiales.

“Los chicos hace más de un mes que están sin clases”

Uno de los principales cuestionamientos de Selzer estuvo dirigido a la pérdida de días de clases y a la falta de información oficial sobre la cantidad efectiva de jornadas educativas desarrolladas.

“Nosotros pedimos al Ministerio de Educación información sobre la cantidad de clases que tuvieron en los últimos años y no respondieron nada”, señaló.

El legislador consideró que la situación genera consecuencias pedagógicas graves y cuestionó que tampoco se haya informado una planificación concreta para recuperar las jornadas perdidas.

“Los chicos hace ya más de un mes que están sin clases. Vamos por la cuarta semana de paro por tiempo indeterminado y esto trae graves consecuencias en el tema pedagógico”, afirmó.

Críticas por la infraestructura escolar

Selzer también cuestionó fuertemente la situación edilicia de los establecimientos educativos y aseguró que existen leyes aprobadas por la Legislatura que no se traducen en mejoras concretas.

“Hace cuatro años que está aprobada la ley de fortalecimiento de la infraestructura educativa, pero no vemos que haya una mejora en la estructura escolar. Todo lo contrario: cada vez hay más problemas con las escuelas y cada vez están más tiempo cerradas”, sostuvo.

En ese marco, mencionó problemas recurrentes vinculados al gas, agua, calefacción y cloacas, y consideró que existe una falta de planificación por parte del Ejecutivo.

“Muchas veces, en vez de aprovechar las vacaciones y el receso escolar para realizar los arreglos, empiezan a fines de febrero, cuando ya pueden empezar las clases”, cuestionó. Para Selzer, el Gobierno debe modificar su modelo de gestión. “Falta gestión, voluntad política y atajar los problemas antes de que ocurran”, remarcó.

Defendió la esencialidad educativa

Frente a la continuidad del paro docente, el legislador defendió el proyecto de esencialidad educativa presentado junto a la legisladora Natalia Gracianía. Explicó que la iniciativa busca compatibilizar “dos derechos constitucionales: el derecho de los niños a aprender y ser educados y el derecho de los trabajadores a hacer huelga”.

Según detalló, el proyecto plantea garantizar un mínimo del 75% de actividad educativa, además de establecer mecanismos de aviso previo para las medidas de fuerza: 72 horas hábiles para informar al Ministerio de Educación y 48 horas para comunicarlo a las familias. “Nos parece importante nuestro proyecto de esencialidad educativa para que los chicos no sigan perdiendo más clases”, afirmó.

Selzer sostuvo que la iniciativa debería comenzar a discutirse rápidamente en las comisiones una vez que obtenga estado parlamentario y no descartó que pueda ser tratada con celeridad. “Nos parece que tiene que tener su tratamiento y que tiene que ser aprobado lo más rápido posible para que se aplique este mínimo de 75% de clases y todos los chicos tengan su derecho a la educación”, indicó.

“El financiamiento no puede pasar por aumentar impuestos”

Respecto del proyecto de financiamiento educativo, Selzer marcó la posición de La Libertad Avanza y rechazó que los recursos necesarios surjan de una mayor presión tributaria sobre el sector privado.

“Desde el bloque de La Libertad Avanza hemos dicho en incontables ocasiones que no estamos de acuerdo en aumentar los impuestos”, sostuvo.

En su opinión, la Provincia debe ordenar sus cuentas, revisar el gasto y establecer prioridades. En ese sentido, consideró que educación, salud y seguridad deben estar entre las principales obligaciones del Estado provincial.

“Los principales afectados no están en esa mesa”

Sobre la continuidad del conflicto y la falta de acuerdo entre el Gobierno y el gremio docente, Selzer reconoció que observa un escenario complejo para alcanzar una solución en el corto plazo.

Aclaró además que la Legislatura no participa de la negociación salarial entre el Ejecutivo y los sindicatos: “Nosotros brindamos las herramientas que son las leyes. Después la aplicación y la negociación salarial corren por cuenta del Ejecutivo”.

Finalmente, sintetizó su preocupación por el impacto del conflicto en los estudiantes. “Los chicos no participan, no tienen voz en esa negociación salarial entre el Gobierno provincial y el gremio y son los primeros afectados por todos estos problemas que se generan entre dos adultos”, concluyó.