Ushuaia 15 de agosto 2026.- Un nuevo informe de Argentinos por la Educación advierte que, si bien las trayectorias escolares en la primaria muestran una mejora sostenida, el principal desafío del sistema educativo argentino continúa estando en los aprendizajes, especialmente en Matemática.
Según el Índice de Resultados Escolares (IRE) de primaria 2025, el 94% de los estudiantes que ingresaron a primer grado en 2020 llegó a sexto grado en 2025 sin repetir ni abandonar. Sin embargo, cuando se incorpora la dimensión de los aprendizajes, el resultado cambia significativamente: solo 50 de cada 100 estudiantes llegaron a sexto grado en el tiempo esperado y con conocimientos al menos satisfactorios en Lengua y Matemática.
El indicador representa una mejora de 5 puntos porcentuales respecto de la cohorte 2018-2023 y vuelve a ubicarse en los niveles registrados para la cohorte 2016-2021.
El problema está en los aprendizajes
El informe señala que el sistema logró sostener una elevada proporción de estudiantes que transitan la primaria sin interrupciones. La cohorte 2020-2025 alcanzó un 94% de alumnos que llegaron a sexto grado en la edad esperada, frente al 88% de las cohortes 2011-2016 y 2013-2018, y al 92% de la cohorte 2016-2021.
No obstante, entre quienes llegan a sexto grado sin sobreedad, apenas el 54% alcanza niveles satisfactorios o avanzados simultáneamente en Lengua y Matemática.
La diferencia entre ambas materias es marcada: el 79% alcanza los niveles esperados en Lengua, mientras que en Matemática lo hace solamente el 58%.
De esta manera, el informe concluye que las principales variaciones del Índice de Resultados Escolares están explicadas por el componente de aprendizajes y no tanto por las trayectorias escolares.
Fuertes diferencias entre las provincias
El IRE también expone importantes desigualdades territoriales. A nivel nacional, el índice alcanza el 50%, pero los resultados presentan una brecha considerable entre jurisdicciones.
Ciudad Autónoma de Buenos Aires registra el valor más alto, con 67%, mientras que Chaco alcanza el 33%.
El informe señala que existe una fuerte correlación entre el nivel socioeconómico y los resultados educativos, lo que evidencia que las condiciones sociales de los estudiantes continúan teniendo una incidencia significativa sobre sus posibilidades de alcanzar aprendizajes satisfactorios.
Aun así, todas las provincias mejoraron sus resultados respecto de la cohorte anterior.
San Juan, Catamarca y La Rioja, las que más avanzaron
Entre las jurisdicciones que registraron mayores mejoras se destacan San Juan, Catamarca y La Rioja, con incrementos de 10 puntos porcentuales cada una en el IRE respecto de la cohorte previa.
El dato muestra que, pese a las dificultades estructurales del sistema educativo, existen avances en distintas provincias cuando se analiza la evolución de las cohortes.
El desafío, según surge del informe, es lograr que la mejora en las trayectorias escolares se traduzca también en mejores aprendizajes. El hecho de que 94 de cada 100 estudiantes lleguen a sexto grado en tiempo esperado, pero solo la mitad lo haga además con conocimientos satisfactorios en Lengua y Matemática, marca una de las principales tensiones que enfrenta actualmente la educación primaria argentina.
Fuente: https://argentinosporlaeducacion.org/informe/indice-de-resultados-escolares-de-primaria-2025/
